Nyheter
OHIF PÅ STORTINGET
25.02.2010Oslo Håndverks- og Industriforening (OHIF)ble invitert til et møte med Høyres utdanningsfraksjon på Stortinget fredag 5. februar. Flere av de store byggfagenes bransjeorganisasjoner var invitert, samt Dysleksiforbundet. Høyre ønsket å diskutere flere forslag til et yrkesfagløft.
Det er gledelig at mange nå tar opp utfordringene i fagutdanningen og bra at Høyre tar initiativ til et møte. De fleste av deltakerne var enige om sentrale punkter som fleksibilitet i løpene med praksis først, strukturen bør revurderes og orden, oppførsel og fravær må få konsekvenser.
Byggfagene sterkt representert
Etter å ha avklart med Høyre at dette var et møte for alle yrkesfag, valgte vi å legge vekt på mindre håndverksfag i våre uttalelser fordi de fleste av de store byggfagene allerede var godt representert gjennom sine sentrale bransjeforeninger som også var på møtet. OHIF stilte med oldermann, gullsmedmester, prøvenemndsleder og styremedlem i OHIF Marianne Reimers og kommunikasjonsrådgiver og leder av ressursgruppen for utdanning Kristin Brandt. Selv om det ideelle hadde vært å starte med blanke ark i forhold til fagutdanningen, innser vi at skole-Norge har nådd et metningspunkt for reformer. Med denne bakgrunnen er det OHIFs strategi å jobbe fram mulige tiltak innenfor Kunnskapsløftet.
OHIF trakk fram at ungdom trenger en god veiledning som synliggjør hvilke krav som stilles til ferdigheter og hvilke muligheter som ligger i de enkelte fag. Videre pekte vi på at mange unge blir mer motiverte for teori når de har vært ute i praksis først. Høyres punkt om nye læreplaner med faglig relevant teori, blir en utfordring å gjennomføre i praksis på VG1 på grunn av strukturen. Mange ulike fag er samlet på de ulike utdanningsprogrammene, Design og Håndverk ca 50 fag og Bygg- og anleggsteknikk med 22 fag. På VG 2 er det lettere å gjennomføre dette. Samtidig ønsker vi oss mer praksis og yrkesrettet teori og er positive til ”tavla ut i verkstedet” som blant annet Erna Solberg har tatt til orde for. Vi registrerer at Kunnskapsministeren uttaler i i LO-Aktuelt 2. februar at fellesfagene må bli mer fleksible og praksisrettete og dermed mer relevante for den enkelte elev.
OHIF mener det politiske målet med Kunnskapsløftet om større breddekompetanse, fører til dårligere fagkunnskaper for flere fag, med mindre tid til praktisk øvelse når gjennomføringstiden er den samme som før. Det er også et tankekors at det er lik lengde på fagutdanningen, uansett fag. Det er forskjell på hvor mye praksis og trening som trengs for å bestå et fagbrev eller svennebrev i de forskjellige fagene. OHIFs ønske er at politikerne går sammen i en dugnad om et yrkesfagløft, det trengs.
Høyres forslag med kommentarer fra OHIF:
Fag og teori må henge bedre sammen
1.
Høyre vil ha egne læreplaner for yrkesfagene i den videregående skolen. Innholdet og undervisningen i fellesfagene norsk, matematikk, engelsk og naturfag skal knyttes direkte opp til det aktuelle studieprogram og det utvikles nye eksamener for disse.
OHIF kommenterer:
Positivt, men vanskelig å gjennomføre med dagens struktur med mange fag samlet i et utdanningsprogram. Utdanningsprogrammet Design og håndverk, rommer nesten 50 fag på VG1. Hva er fagrelevant praksis for kommende frisører og møbelsnekkere i samme klasse? Utdanningsprogrammet Bygg- og anleggsteknikk rommer 22 fag på VG1. På VG1 har mange av elevene ikke bestemt seg for hva de skal velge på VG2 og det er dermed ikke mulig å si hvilken undervisning som er faglig relevant. Flere fag er også samlet på VG2, men som regel er dette fag med større likhet og dermed er det lettere å gjøre teoriundervisningen faglig relevant. Men for de større fagene vil dette være en god løsning, her kan man samle for eksempel tømrerne i en klasse for felles fagrelevant teori.
Hvis man ikke kan endre strukturen helt – og det er mye som taler for at skole-Norge har nådd et metningspunkt når det gjelder reformer – er det strategisk riktig å jobbe innenfor de mulighetene som Kunnskapsløftet gir. Vi ønsker oss mer praksis og yrkesrettet teori der det er mulig og mer av typen ”tavla ut i verkstedet” som blant annet Erna Solberg har tatt til orde for og som Hellerud videregående skole har fått anledning til å praktisere (via tilskudd for stor andel elever med flerkulturell bakgrunn) med vellykket resultat. Vi mener også at de fleksible utdanningsmodellene som per i dag er mulige 1(skole)+3(bedrift)eller 4 år i bedrift bør tas i bruk langt oftere enn det som er praksis. Her må det legges mer til rette med god informasjon og tilrettelegging av nødvendige fellesfag periodisk på skole. Mange er mer motiverte for teori når de har vært ute i praksis først.
2.
Høyre vil lage et rekrutteringsprogram for å motivere erfarne fagfolk til å skaffe seg pedagogisk tilleggskompetanse og bli lærere i yrkesfag.
OHIF kommenterer:
Flott forslag, men her vil vi gjerne legge til et viktig poeng i forhold til faglærere. Lærere må få krav på seg til å hospitere i næringslivet jevnlig. Praksis i dag er, når en faglærer blir ansatt, kan vedkommende praktisere som faglærer i 20-30 år uten å være i kontakt med utviklingen i næringslivet. Fordeler ved at lærere hospiterer i næringslivet:
a. Få praksistrening og oppdatere seg i faget.
b. Kontakt med lærebedrifter - gjensidig forståelse for felles ansvar i opplæringen
c. Faglærere får påfyll og nye krefter.
Når lærere hospiterer i næringslivet, kan instruktører fra næringslivet være vikarer på skolen – flott å få inn en håndverker med annen kompetanse – en faglærer kan umulig ha kompetanse i alle fag som Utdanningsprogrammet rommer. (Eks. Design og Håndverk med 50 fag). Oppland Fylkeskommune tilbyr lønn i inntil en uke for bedrifter som avser en ansatt i inntil en uke og vi tror det er nødvendig med en økonomisk kompensasjon for å få dette til.
Tillate flere opplæringsmodeller
3.
Høyre vil utvide tilbudet om praksisbrev til å bli en nasjonal ordning. Praksisbrev er en enda mer praktisk rettet yrkesutdanning enn fagbrev og svennebrev og er en alternativ vei til fagopplæring.
OHIF kommenterer:
Virker i utgangspunktet fornuftig, men det er fortidlig å si noe om dette virker bra yrkesmessig over tid. Ordningen må ikke brukes for å fjerne et synlighetsproblem på frafallsstatistikken. Men det må gi mulighet til meningsfull ”sysselsetting” i to år for mange av frafallskandidatene, så kan man håpe på to gode modningsår og det må legges til rette for gode muligheter for fullføring av fag- og svennebrev. Det er begrenset hvor mange praksiskandidater næringslivet har behov for og ikke alle fag har bruk for ansatte med en lavere kvalifikasjon enn fag- eller svennebrev. Et annet viktig poeng er at det å ta praksisbrev i et fag ikke må medføre at rettighetene til å ta fag- eller svennebrev i et annet fag er brukt opp.
OHIF har i mange sammenhenger påpekt at begrepet rettighetselever gjør det vanskeligere for unge voksne å velge yrkesutdanning. Ungdom med studiekompetanse har rett til så mye utdanning de vil på høyskoler og universiteter, ingen bruker opp rettigheten sin her.
4.
Høyre vil utvide tilbudet om praksisbrev til å bli en nasjonal ordning. Praksisbrev er en enda mer praktisk rettet yrkesutdanning enn fagbrev og svennebrev og er en alternativ vei til fagopplæring.
OHIF kommenterer:
Virker i utgangspunktet fornuftig, men det er fortidlig å si noe om dette virker bra yrkesmessig over tid. Ordningen må ikke brukes for å fjerne et synlighetsproblem på frafallsstatistikken. Men det må gi mulighet til meningsfull ”sysselsetting” i to år for mange av frafallskandidatene, så kan man håpe på to gode modningsår og det må legges til rette for gode muligheter for fullføring av fag- og svennebrev. Det er begrenset hvor mange praksiskandidater næringslivet har behov for og ikke alle fag har bruk for ansatte med en lavere kvalifikasjon enn fag- eller svennebrev. Et annet viktig poeng er at det å ta praksisbrev i et fag ikke må medføre at rettighetene til å ta fag- eller svennebrev i et annet fag er brukt opp. OHIF har i mange sammenhenger påpekt at begrepet rettighetselever gjør det vanskeligere for unge voksne å velge yrkesutdanning. Unge voksne vil også være gode rollemodeller og medvirke til bedre læringsmiljø i klassene. Ungdom med studiekompetanse har rett til så mye utdanning de vil på høyskoler og universiteter, ingen bruker opp rettigheten sin her.
5.
Høyre vil tillate alternative opplæringsløp som for eksempel opplæringsprogrammer i bedrift for elever
OHIF kommenterer:
Dette er fullt mulig innenfor dagens system. Men NB! det avhenger av fylkenes vilje og økonomi for å kunne bruke denne muligheten.
6
Høyre vil at elever i hele landet skal ha tilbud om Tekniske og Allmenne fag (TAF). TAF er en modell som gir både fagbrev og studiekompetanse gjennom teoretisk opplæring i skole kombinert med praktisk opplæring i bedrift.
OHIF kommenterer:
TAF modellen går over 4 år til forskjell fra 2 år yrkesutd. 1 år studiespesialisering og 2 år i lære til sammen 5 år. Vi er usikker på om denne modellen egner seg for alle, da den helt klart må medføre mindre muligheter for praksis i faget men felles fagene dekkes godt. Selv om det er praksis at elevene jobber i lærebedrifter i alle skoleferier og bare tar ut 5 ukers ferie i løpet av et kalenderår, medfører det ca 6mnd kortere praksis tid. Oslo har blandede erfaringer fra et forsøk i servicefagene de siste 4 årene. Lærebedriftene må binde seg til en elev/lærling for 4 år, til og fra, og de fleste er ikke villig til det.
7
Høyre vil endre privatskoleloven og tillate bransjedrevne opplæringsløp i hele eller deler av yrkesfagene og stimulere til nye samarbeidsmodeller mellom bransjeorganisasjoner og den offentlige skolen.
OHIF kommenterer:
Bra, men ikke god nok erstatning for kravet om å åpne yrkesfagene i videregående skole for alle. Det vil være en utfordring for de mindre fagene som mangler ressurser vanskeligheter for å drive privatskoler. Mange fag ønsker å være en del av det offentlige tilbudet.
Senere spesialisering og kompetanseheving:
8
Høyre vil beholde dagens krav til generell studiekompetanse. Voksne som har fullført yrkesfag og som vil gå videre til høyere utdanning, skal gis tilbud om påbygningskurs uten øvre aldersgrense.
OHIF kommenterer: Kjempebra! Dette har vi tatt opp i flere sammenhenger
9.
Høyre vil videreutvikle fagskoletilbudet og ser disse skolene som et godt alternativ til annen høyere utdanning for fagfolk som ønsker videre spesialisering i faget sitt.
OHIF kommenterer: Bra
10
Høyre vil gjøre det mulig å kombinere fagskoleutdanning med teori som kvalifiserer til høyere utdannelse og utvikle flere muligheter for spesiell studiekompetanse innen flere fag (Y-veien).
OHIF kommenterer: Bra
Møtedeltakerne:
Marianne Reimers, olderman i Oslo Gullsmedlaug og medlem av prøvenemnda i Oslo, OHIF
Kristin Brandt, Kommunikasjonsrådgiver, OHIF
Ole Larmerud, teknisk direktør, NRL
Tirill Ilebekk Hansen, informasjonssjef, NRL
Olav Dagsleth, fagsjef, MLF
Frank Ivar Andersen, daglig leder, Byggmesterforbundet
Øivind Ørnevik, fagkonsulent, Byggmesterforbundet
Elenor Holter, forbundsleder, dysleksiforbundet
Espen Schønfeldt, seniorkonsulent, dysleksiforbundet
Rolf Tollefsen, forsk murermesteres landsforbund
Elisabeth Aspaker, stortingsrepresentant, utdanningskomiteen
Svein Harberg, stortingsrepresentant, utdanningskomiteen
Peder Tellefsdal, politisk rådgiver for utdanningsfraksjonen
Torbjørn Sølsnes, politisk rådgiver for arbeids- og sosialfraksjonen
Sylvi Graham, stortingsrepresentant, arbeids- og sosialkomiteen